新型冠狀病毒肺炎爆發(fā)后，作為一名醫(yī)學(xué)生，在衷心欽佩奮戰(zhàn)抗疫一線的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的同時(shí)，自然而然地便產(chǎn)生了希望能夠在抗擊疫情中發(fā)揮自己一份力量的想法。此時(shí)正好接到通知，教務(wù)處正招募技術(shù)助教，于是第一時(shí)間便報(bào)名參加了。

也感謝學(xué)校的安排，我和另一位電子學(xué)院的學(xué)長(zhǎng)被分配到醫(yī)學(xué)院——我所在的院系進(jìn)行技術(shù)助教的任務(wù)。由于平時(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)各方面都有興趣，初始的培訓(xùn)階段相對(duì)是比較輕松的，很快也上手了幾個(gè)常用平臺(tái)的操作。教務(wù)處還給出了十分詳盡的技術(shù)說(shuō)明文檔，根據(jù)文檔進(jìn)行了一定的學(xué)習(xí)（圖1-a）。同時(shí)，在電子學(xué)院學(xué)長(zhǎng)的引導(dǎo)下，我們也對(duì)各個(gè)平臺(tái)進(jìn)行了測(cè)試，確定了平臺(tái)穩(wěn)定性（圖1-b, c）。

圖1：a)教務(wù)處提供的技術(shù)文檔 b)騰訊課堂上的測(cè)試課程 c)教學(xué)立方上的測(cè)試課程

接下來(lái)，我們加入了老師們的線上教學(xué)研討群，正式開(kāi)始我們的任務(wù)。我們將各個(gè)平臺(tái)的延時(shí)和實(shí)際使用的測(cè)試結(jié)果告知了老師們，為老師們選擇授課平臺(tái)提供了一定的參考。與此同時(shí)，由于我本身也是醫(yī)學(xué)院的本科生及18級(jí)的年級(jí)長(zhǎng)，老師們似乎更傾向于私信我詢問(wèn)技術(shù)方面的問(wèn)題，也有老師語(yǔ)音來(lái)電咨詢，剛開(kāi)始的時(shí)候作為相對(duì)內(nèi)向的人也挺難適應(yīng)的，甚至說(shuō)話都有些結(jié)巴；漸漸適應(yīng)后，我不僅能清晰描述解決方案和思路，在溝通表達(dá)能力上也得到了一定的提升。能為本科在線教學(xué)提供自己的一點(diǎn)幫助是非常開(kāi)心的事情，看著老師和同學(xué)們流暢地進(jìn)行線上授課，會(huì)不由自主地生出一分成就感，這種體驗(yàn)也是非常有意思的。

圖2：一位老師詢問(wèn)ZOOM賬號(hào)的注冊(cè)流程

期間其實(shí)感觸最深的是醫(yī)學(xué)院的老師們?cè)谑钟眯暮团Φ貙W(xué)習(xí)與適應(yīng)新的教學(xué)方式，幾乎是在短短幾天間就從上手到了熟練的程度，直播時(shí)的狀態(tài)也從偶有狀況到應(yīng)對(duì)自如。老師們經(jīng)常在群里討論，如何在教學(xué)條件受限的情況下，盡可能地將知識(shí)傳授給同學(xué)們，也制定了一系列相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃，以確保同學(xué)們?cè)谶@個(gè)特殊時(shí)期的學(xué)習(xí)質(zhì)量免受影響。在擔(dān)任線上助教前，偶爾難免抱怨醫(yī)學(xué)課業(yè)繁重，但是在接受這項(xiàng)工作后，我更加明白了老師們的良苦用心。醫(yī)學(xué)教育有其特殊性，老師們布置那些可謂繁重的課業(yè)，是希望我們能盡全力地獲取知識(shí)技能，早日成為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)型臨床醫(yī)學(xué)科學(xué)家。自此，我更加感受到了自己作為一名醫(yī)學(xué)生的責(zé)任，在后續(xù)的學(xué)習(xí)和工作中也將更加認(rèn)真。在這里尤其想說(shuō)一句：老師們都辛苦了！

回顧3個(gè)月以來(lái)的工作，非常感謝在技術(shù)群中耐心解答還是小白階段的我們的問(wèn)題的教務(wù)處老師（還記得老師曾經(jīng)說(shuō)在注冊(cè)bilibili時(shí)答題答了很久，只為向我們提供流暢的B站直播環(huán)境用于培訓(xùn)），也感謝與我共事的電子學(xué)院的助教在各方面提供的幫助。同時(shí)，更要感謝所有努力進(jìn)行線上教學(xué)的老師，非常感謝你們的付出，再次說(shuō)一句，辛苦了！

作者：醫(yī)學(xué)院18級(jí)本科生 吳天宇